2012年湖北自考信息系统设计与分析考试大纲调整

信息系统分析与设计》课程系统地讲授信息系统开发方法，首先介绍信息系统开发相关的基本概念、基本原理和开发思想，然后结合实际案例系统介绍信息系统的总…

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信息系统分析与设计》课程系统地讲授信息系统开发方法，首先介绍信息系统开发相关的基本概念、基本原理和开发思想，然后结合实际案例系统介绍信息系统的总体规划、系统分析、系统设计、系统测试、运行维护等阶段的工作原则、工作步骤、基本方法及开发文档。本课程主要基于面向对象的方法，以UML（统一建模语言）为主要的描述语言，同时也介绍其他的描述方法如数据流图、数据字典、E-R图等。本课程强调软件工具的使用，介绍RationalRose等软件工具的使用方法及建立信息系统的过程，如需求模型、分析模型、和设计模型等等。信息系统分析与设计课程的教学工作力求理论与实际的有机结合，并使其具有较强的可操作性，从而使开发人员能够设计并开发出一个满足用户需求的、有较高的可修改性的信息系统。

《信息系统设计与分析》目前在各个领域都有着广泛的应用，如计算机辅助设计系统、现代通信信息系统、管理决策系统、生产控制系统等等，是人们开发、利用信息资源以支持组织目标的战略手段。这门课程的任务就是帮助学生弄清信息系统的规划、分析、设计和实施等阶段的目标、任务、要求和过程，掌握信息系统开发的各种方法，从而提高应考者信息系统开发的理论水平，锻炼他们进行信息系统开发的实践能力，为将来从事实际工作奠定一定得的基础。通过该课程的学习，应使学生掌握系统分析技术的基础知识和实践技能，以及基本开发方法。

本课程是一门注重实践性的课程，其特点是：课程实践性较强，考生在系统的学习信息系统理论知识的基础上，还要灵活掌握信息系统分析与设计的各种工具和方法，适当的运用到实际开发的信息系统中来。

4、掌握信息系统分析阶段的工作原则、步骤和方法及相应的文档规范，特别是有关数据库技术在分析中的应用。

9、理解信息系统的一般概念和逻辑结构模式，客户机/服务器结构模式、N层应用模式、Web应用结构模式。

11、掌握信息系统开发的过程模式，顺序开发模式、快速原型开发模式、RUP开发模式、XP开发模式。熟悉相应的项目组织和项目管理的基本原理、开发过程，及各个环节的任务。了解面向对象的开发模式。以RUP为例理解系统开发的步骤。

12、重点掌握信息系统的生命周期，调研、分析、设计、实施和维护各个阶段的任务，集中原型模式的比较，重点掌握RUP开发模式的开发阶段、活动与工作流、开发过程及特点，了解各种开发方法的基本思想；

13、理解信息系统的模型与描述工具，包括UML的相关概念。理解现实世界到机器世界的层次映射，掌握业务模型、需求模型和分析模型的描述，以及它们之间的转换。

16、在了解和掌握上述理论知识的基础上，能运用结构化分析与设计的思想、方法和工具，开发一个实际的信息系统。

本课程的前修课程是管理学原理，计算机基础，程序设计，相关课程还有信息技术、数据库原理等。管理学原理介绍企业管理的一系列概念，原理、方法，计算机基础介绍有关计算机的软硬件基础知识，程序设计介绍程序设计语言和编程技巧，信息技术介绍了信息与信息技术、信息获取、多媒体信息加工、信息的编程加工和智能加工、信息交流与信息管理的相关概念，数据库原理介绍数据库系统的基本概念，基本原理和基本技术，关系数据库标准语言--SQL、关系数据库设计过程方法等。这几门课程可以帮助我们更好地理解信息系统开发过程中的各种术语和基本思想，掌握进行信息系统分析与设计采用的工具，熟悉信息系统开发的整个过程和管理方法，并能灵活应用到具体的信息系统项目实践中来。

1、目的：本章介绍了信息和信息系统两方面的内容，具体包括信息的内涵及特征，信息化及其意义，信息资源的内涵及开发。此外，还包括信息系统的功能，类型，组成，结构与开发过程。经过本章学习，考生应对信息系统开发涉及的内容形成初步的印象，以方便下面章节的学习。

1．目的：本章讲述了信息系统的主要类型：管理信息系统、决策支持系统、专家系统、办公自动化系统、电子商务系统等的概念、特点、结构及其相关技术。其中，还介绍了数据仓库与联机分析处理、包括数据仓库的概念和特点、数据仓库的多维模型及其体系结构、联机分析处理（On-LineAnalyticalProcessing,OLAP）的概念、特点以及OLAP的基本分析操作。

（1）深刻理解并掌握管理信息系统、决策支持系统、数据仓库、专家系统、办公自动化系统以及电子商务系统的概念及结构。

（4）了解工作流管理与工作流管理系统、电子商务系统的组成、电子商务支付系统及电子商务系统的安全。

1、目的：本章介绍了信息系统规划、可行性研究和业务流程重组三方面的内容。其中，信息系统规划包括信息系统规划框架、企业信息系统规划的内容和步骤以及关键成功因素、战略集转化、企业系统规划法等规划方法；此外，还介绍了可行性研究的任务、过程和文档；最后，讲述了业务流程重组（BPR）的概念和方法，主要包括流程优先矩阵等内容，并介绍了如何在Visio中绘制相应的分析图表

（2）理解关键成功因素的概念，了解信息工程法、战略栅格法、价值链分析法等规划方法，掌握战略集转化方法和企业系统规划法，能在实际应用环境中用这两方法进行规划。

1、目的：本章主要讲述了系统分析的任务与方法、联合应用开发（JAD）与快速应用开发（RAD）、面向数据流的分析方法（结构化分析方法）以及基于ERD的数据存储分析与设计等方面的内容。本章首先从明确系统分析的目的和任务出发，介绍了需求的分析、获取以及需求变更的管理，并介绍了需求规格说明的格式。在此基础上，进一步讲述了数据流图的结构、绘制步骤和利用Visio绘制数据流图以及数据字典和处理过程描述的内容。

（1）了解需求分析的过程和原则，熟练掌握需求分析的方法、对需求变更的管理和需求规格说明，深刻理解需求中的困难与问题以及系统分析员的作用。

（3）了解DBS和DBMS的概念和功能，熟练掌握关系数据库中表的结构和E-R图的特点，灵活运用Visio绘制E-R图，深刻理解数据依赖和各个关系范式。

（4）熟练掌握数据流图的概念内涵和结构，掌握其绘制步骤，能够灵活运用Visio绘制数据流图。

1、目的：本章主要讲述面向对象分析方法和统一建模。首先详细讲述了面向对象方法的基本概念和过程、统一建模语言的产生及特点；然后，介绍了统一过程下UML建模的具体过程、UML分析建模方法；介绍了两种常用的UML建模工具：Visio和RationalRose

1、目的：本章讲述了系统设计的任务与原则，结构化设计、面向数据结构的过程设计方法和代码设计四个方面的内容。并着重讲述了面向数据流的设计方法以及模块的内聚和耦合。此外，还给出了设计规格说明制作方法的指导。最后，介绍了面向数据结构的过程设计方法和包括代码分类标识设计等在内的代码设计方法。

（1）理解系统设计阶段的任务与原则，了解抽象、模块化、信息隐藏和局部化、一致性、完整性和确定性等设计原则的内容和意义。

（2）理解结构化设计过程和方法，掌握模块结构图在面向数据流的设计方法中的运用，并能进行设计结果的优化。

1、目的：本章介绍了面向对象设计方法相关的内容，包括面向对象设计的任务和原则、软件系统构架与构架模式、设计模式、数据存储与对象持久性以及UML设计与实现模式5方面的内容。其中，面向对象设计的任务和原则介绍了面向对象设计的3个主要任务和7大原则；软件系统构架与构架模式介绍了软件构架的概念和作用以及分层构架模式、黑板模式、管道/过滤器模式、代理模式、MVC模式、PAC模式、反射模式、微核模式等8种软件构架模式；设计模式则是包括设计模式的概念和类型，并着重介绍了14种常用设计模式；数据存储与对象持久性则包含了对象持久性的意义和方案、将逻辑对象映射到关系方法、持久化框架以及如何使用可视化建模工具来生成DDL等内容；最后的UML设计与实现模式则介绍了UML中的实现模型和Struts框架对MVC模式的实现。

（2）了解软件构架的要素、目标、架构模式、架构类型和系统构架师等概念，深刻理解分层构架模式、黑板模式、管道/过滤器模式、代理模式、MVC模式、PAC模式、反射模式、微核模式等8种软件构架模式。

（4）了解对象持久性的意义和方案以及持久类和持久对象，了解持久化框架，掌握将逻辑对象映射到关系方法以及如何使用可视化建模工具来生成DDL。

理解：单例模式、门面模式、桥接模式、代理模式、适配器模式、调停者模式、策略模式、观察者模式、命令模式、解释器模式、访问者模式

1．目的：本章讲述了人-机界面设计的内容，其中包括人-机界面设计的任务和原则、人-机界面的类型、输入/输出设计、用户体验设计和信息可视化五方面的内容。本章首先介绍了人—机界面设计的具体过程和原则，然后介绍了输入/输出设计，着重说明输入/输出的方式和设计准则；然后介绍了用户体验设计，包括如何根据用户行为因素、用户体验和需求来设计人-机界面；最后，介绍了信息可视化的方法。

本章介绍了信息系统实施和运行维护阶段的相关内容。系统实施部分介绍了该阶段的主要任务和开发过程的标准软件能力成熟度模型（CMM），并对编码、测试、系统部署和系统转化等每一个阶段进行了详细讲解，其中还包括极限编程、双向工程、开放源码等软件开发思想和方法。系统运行和维护部分介绍了该阶段的注意事项、系统维护的内容和类型。

（2）了解主流的程序设计语言和开发环境，理解极限编程、正向和逆向工程的思想方法，灵活运用RationalRose中的Java代码生成功能。

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。约占60%.

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理，基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。约占20%。

1、指定教材：《信息系统分析与设计》（第二版），耿骞韩圣龙，.北京：高等教育出版社，2006

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、理解问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难易的试题。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20%、“理解”为40%、“应用”为40%

3.RUP的开发活动由业务建模过程、需求过程、分析和设计过程、实现过程测试过程和布置过程这六个主要的“过程”组成，它们组合在一起形成了。

6.已知一个“开关“对象，它具有两个状态“开”和“关”，有两个使状态改变以动作“打开“和“关闭“，假设它的初始状态为“关”，请画出相应的状态图.