2012年湖北自考兽医药理学考试大纲调整

兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门科学，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。药理学运用生理学、生物化学、微…

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兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门科学，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。药理学运用生理学、生物化学、微生物学、免疫学等基础兽医学的理论知识，阐明药物的作用原理、主要适应症和禁忌症，为临床合理用药提供理论基础。

兽医药理学的学科任务主要是培养未来的兽医师学会正确选药、合理用药、提高药效、减少不良反应；并为他们进行临床药理实验研究、开发新药及新制剂创造条件。

兽医药理学是兽医专业的基础学科，通过该门课程的学习，使学生基本掌握药物防治疾病的基本理论和常用药物的作用与应用，为后续临床课的学习打基础，也可指导临床兽医合理用药。药理学是一门实验性的学科，学习方法要理论联系实际，熟悉和掌握各类药物的基本作用规律，分析每类药物的共性和特点。对重点药物要全面掌握其作用、作用原理及应用，并与其他药物特性进行比较和鉴别。要掌握常用的实验方法和基本操作，仔细观察、记录实验结果，通过实验研究培养实事求是的科学作风和分析解决问题的能力。要学会查阅文献及参考书以扩大和加深兽医药理学知识。

兽医药理学是一门桥梁科学，既是药学与医学的桥梁，也是基础医学与临床医学的桥梁。先修课程主要有动物解剖学、组织胚胎学、动物生理学、动物微生物学、动物生物化学、动物病理学、动物病理解剖学等基础课程；后续课程主要有动物传染病学、兽医外科学、兽医内科学、动物寄生虫学、兽医产科学等兽医临床课程。在后期临床课的学习过程中都会涉及到疾病的治疗，而药物是治疗疾病的工具，因此兽医药理学的学习直接关系到其他课程的学习效果。

掌握药物的概念，了解兽医药理学的定义、内容和任务。学习时应了解和掌握兽医药理学的基本规律，各类药物中的代表药物及常用药物的适应证、禁忌证，以及指导临床合理用药。

药动学的主要参数——半衰期，峰药浓度（Cmax），生物利用度（F），表观分布容积和肾清除率等。

通过本节内容的学习，掌握常用传出神经药物的作用与应用。掌握局部麻醉药的作用与作用机理、常用的局麻方式和常用的几种麻醉药的作用与应用。保护药和刺激药不作考试要求。

通过本节内容的学习，掌握常用的镇静药和抗惊厥药的作用与应用。了解常用的镇痛药的作用。掌握麻醉的分期和复合麻醉的方式及常用麻醉药的临床应用。掌握常用的大脑兴奋药、延髓呼吸中枢兴奋药和脊髓兴奋药的作用与应用。

通过本章内容的学习，掌握强心苷的作用及应用、常用的治疗缺铁性贫血的药物、促凝血药与抗凝药的作用与应用，了解强心苷药物中毒及其解救原理。

通过本章内容的学习，掌握常用的健胃药、助消化药、制酵药、消沫药以及泻药与止泻药的作用与应用。

通过本章内容的学习，掌握解热镇痛药的作用机制及常用解热镇痛药的作用与应用。了解抗组胺药和前列腺素的作用与临床应用。

2、该项中对助学学时的分配，需由编纲教师完成。高等教育自学考试规定每学分18学时，请教师按此规定分配学时。涉及实践考核的课程，实践与理论课时应分别列出。

3、第5项“试题类型”,也需编纲教师结合命题要求给出。应尽量全面的涵盖该课程考试中可能出现的试题类型，避免出现考试中出现的题型在大纲中没有举出的情况。

通过本章内容的学习，了解抗病原体药物的临床地位，掌握有关抗病原体药的基本概念、抗生素的分类及其作用机理。掌握β-内酰胺类、氨基糖苷类、大环内酯类、林可胺类、四环素类、氯霉素类抗生素的特点及代表性药物的作用及应用。掌握磺胺药及抗菌增效剂、硝基呋喃类、喹恶啉类、氟喹诺酮类等合成抗菌药的作用与应用。了解掌握常用抗真菌药和抗病毒药的作用与应用。了解抗微生物药物在兽医临床的合理应用。

本章为重点章节，掌握基本概念、常用抗菌药物的作用及应用，第一节和第二节为重点，其他相关节做一般了解。

磺胺嘧啶（SD）、磺胺二甲嘧啶（SM2）、磺胺-5-甲氧嘧啶（SMD）、磺胺-6-甲氧嘧啶（SMM）的作用与应用。

通过本节内容的学习，掌握常用抗蠕虫药驱线虫药、驱吸虫药、驱绦虫药的作用与应用。掌握常用的抗球虫药、抗锥虫药和抗梨形虫药的作用与应用；掌握常用的杀虫药的作用与应用。

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

(1)大纲中的指定教材为省自考委核准的指定教材，此次配合我省自考教材清理工作，部分课程教材已由主考校提出审核意见并要求调整为推荐教材，如编纲教师认为需更换指定教材或推荐教材不合理，需提交由主考校盖章的《教材变更报告》，经批准后，方可更改。

1.在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2.阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3.在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4.完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

4.辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通的方法。

6.注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

2、该项中对助学学时的分配，需由编纲教师完成。高等教育自学考试规定每学分18学时，请教师按此规定分配学时。涉及实践考核的课程，实践与理论课时应分别列出。