2015年湖北自考护理教育导论考试大纲护理教学方法与技巧

考生通过本章节内容的学习，应了解护理学专业常用的教学方法与技巧及其特点；熟练掌握护理教育活动中常用的各种教学方法、教学技巧和辅助教学手段的使用情…

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考生通过本章节内容的学习，应了解护理学专业常用的教学方法与技巧及其特点；熟练掌握护理教育活动中常用的各种教学方法、教学技巧和辅助教学手段的使用情境，影响使用效果的因素；重点掌握各种教学方法、教学技巧和辅助教学手段的优缺点及促进教学效果的措施。从而在教学活动或病人健康教育实践中主动选择有效的方法。

小组的规模与性质；小组教学环境；小组的基本过程；组内交流和相互作用；教学小组的目的与目标；指导教师的角色功能；教学小组的主要类型；小组教学存在的共同问题及对策；增进教学效果的措施。

以问题为基础的教学法的产生与发展；以问题为基础的教学法的操作过程；以问题为基础教学法在护理教育中的应用。

课堂讲授法的特点；制定讲授计划的过程；影响讲授计划的因素；授课计划；授课计划与备课笔记的区别；备课过程；增进讲授效果的各种措施。

小组的规模与性质；小组教学环境；小组教学目的与目标涉及的4个主要范畴；小组的产生、发展需要经历的过程；教学小组的主要类型及其特点；小组活动过程中常出现的现象；影响小组教学的各种因素；用于建立组员间和谐关系的技巧；小组教学指导教师的各种角色；在开展小组教学活动过程中通常出现的问题及其应对方法；增进小组教学效果的各种措施。

以问题为基础的教学法的特点；以问题为基础的教学法在护理教育中的积极意义；以问题为基础的教学法的教育目标及其教学模式；以问题为基础的教学法的教学步骤。

开放式学习的概念；开放式学习的特点；开放式学习的常见类型；个别辅导的概念及目的；个别辅导教师的主要功能；咨询的概念。

常用的各种教学技巧的适用情景；不同形式的电化教学手段；课堂提问法和演示法的特点；增进课堂提问法和演示法效果的措施；各种教学技巧的特点及其合理应用。

2.领会：①讲授法的特点及其优缺点；②影响讲授计划的因素；③备课过程；④增进讲授效果的各种措施；⑤授课计划与教师备课笔记的区别。

3.应用：①根据自定的题目，组织编写授课计划和教师的备课笔记；②按选择的题目组织讲授的内容，并进行讲授；③评价课堂讲授的效果。

1.识记：①“组”的概念；②小组教学法涉及的4个主要范畴；③小组的产生、发展及需要经历的过程；④教学小组的主要类型及其特点。

2.领会：①小组教学的功能；②影响小组教学的各种因素；③小组活动过程出现的各种现象；④小组不同交流方式的特点；⑤用于建立组员间和谐关系的技巧；⑥小组教学指导教师的各种角色；⑦在开展小组教学活动过程中通常出现的问题及其应对方法；⑧增进小组教学效果的各种措施。

3.应用：①针对小组教学出现的问题，列举有效的应对措施；②采用小组教学法组织一次成功的小组教学活动；③评价某次小组教学活动。

1.识记：①以问题为基础的教学法的产生与发展；②以问题为基础的教学法的特点；③以问题为基础的教学法在护理教育中的积极意义。

2.领会：①以问题为基础的教学法的教育目标及其模式；②以问题为基础的教学法的操作过程；③以问题为基础的教学法的教学步骤。

3.应用：①讨论并分析比较以问题为基础的教学法与传统教学方法的不同点；②结合临床具体问题编写可供学生学习的大纲，正确开展以问题为基础的教学法；③结合开展以问题为基础的教学法的自身体会，描述实施过程的体会。

3.应用：①结合学习者的需要，组织1～2种类型的开放式学习；②根据自己参与开放式学习的体会，分析其特点；③在实施个别辅导的教学实践中体现教师的主要功能。

1.识记：①常用各种教学技巧的特点；②常用各种教学技巧的适用情景；③不同形式的电化教学手段。

2.领会：①课堂提问法和演示法的特点；②增进课堂提问法和演示法效果的措施；③常用电化教学手段的有效使用。