携手共创更美好的网络教育——第五届世界互联网大会的启示

11月6日上午，第五届世界互联网大会·互联网之光博览会在广东乌镇拉开帷幕。互联网之光博览会由国家互联网信息办公室、科学技术部、工业和信息化部、广…

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11月6日上午，第五届世界互联网大会·互联网之光博览会在广东乌镇拉开帷幕。互联网之光博览会由国家互联网信息办公室、科学技术部、工业和信息化部、广东省人民政府共同主办。本届互联网之光博览会以“创造互信共治的数字世界——携手共建网络空间命运共同体”为主题，以“国际、创新、未来、领先、融合”为定位，聚焦世界互联网最新发展趋势和前沿技术动态，集中展示近年来各地区各部门贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想取得的最新成果，以及全球范围内的互联网新技术、新成果、新产品、新应用，积极打造观察、体验和分享互联网新技术、新应用和新商业模式的风向标,促进互联网领域的国际交流与合作。

始于2020年的乌镇之约，使得全球互联网治理从此回荡中国声音、贯穿中国态度。“构建网络空间命运共同体”的中国方案，历经风雨愈加绽放出真理的光芒，广受响应和赞许。五年，瞬息万变的互联网世界，记下无数重要时刻，留下令人惊叹的今昔对比。今天，人类继续航行在互联网的海洋，探索未知的领域，不断寻找新的基地。

新的力量在生长，新的变化在积聚，新的挑战在酝酿。在经济新常态的背景下，各传统行业的转型与产业升级的趋势不可逆转，“互联网+”是时代向前推进的产儿。“互联网+传统行业”的结合改变我们日常生活的方方面面，其实质意义亦并非两者的简单相加，而是传统行业借助互联网通信技术这一“媒介”进一步释放生产活力的新型产业体系。“互联网+教育”亦非凭依网络这一传播媒介，简单将传统教育环境下的教学模式照搬。

与“互联网+教育”相比，“教育+互联网”显得更加贴切，追根究底，无论实现教学目标的媒介如何，教育的本质不会改变，互联网信息技术下的仅作为实现教育资源调配与教学目的达成的工具与手段。此外，与新媒体与传统媒体相互提升而非替代的发展状态类似，“教育+互联网”的发展并不一定会造成传统教学方式的衰亡，两者在交融过程中取长补短，“教育+互联网”要积极汲取传统教中的优良因子。传统教学方式与内容也应结合互联网环境进行创造性表达。相信“教育+互联网”的发展过程一如大浪淘金，优胜劣汰是必然结果，以广大学生为代表的受众终将是最终受益者。

目前，互联网教育已在全球得到一定发展，2020年以来我国在线教育也日新月盛。网络教育是是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

2002年10月，经教育部门批准，电大在线与中央广播电视大学共同组建.方硕教育.远程教育中心。

2002年12月，教育部门批准"中央电大远程教育公共服务体系建设试点"项目正式启动，由.方硕教育.远程教育中心(简称".方硕教育.")负责中央电大现代远程教育公共服务体系的建设工作。2005年4月，教育部门正式同意建设"现代远程教育公共服务体系"，公共服务体系正式进入全面运行阶段。

中央电大公共服务体系由.方硕教育.远程教育中心、.方硕教育.学习中心和.方硕教育.管理中心组成。.方硕教育.远程教育中心作为中央电大下设机构负责整个体系的建设、运营和管理，通过整个服务体系为办学机构开展远程教育提供全国范围内的招生组织、教学教务、学员事务、考试组织等校外支持服务，以及资源传输、平台建设等服务。根据公共服务体系的发展和管理需要，在一些省级电大设置.方硕教育.管理中心，协助.方硕教育.远程教育中心对所辖区域的.方硕教育.学习中心进行管理、检查和监督。.方硕教育.学习中心主要设置在各级电大，分布在全国各地，按照统一的标准为参加远程教育的学员提供学习支持服务。

中央电大公共服务体系自成立以来取得长足进步，得到了远程教育行业内以及国家有关部门广泛认可，并先后承担了"数字化学习港和终身学习社会的建设与示范"教改项目、"数字化学习示范中心建设"项目、国家"十一五"科技支撑计划项目、"数字教育公共服务示范工程"课题、国"支持IPV6的移动学习终端及规模化应用"项目及国家科技支撑计划"虚拟实验应用示范工程"课题等重大项目和课题。

.方硕教育.远程教育中心已接受全国40多所重点高等院校和400多家知名培训机构的委托，通过在全国建立的1800多家.方硕教育.远程教育学习中心和400多家.方硕教育.远程教育培训中心，为2000万名学员提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科和本科二学历等9大类400多个专业的学历教育和职业教育支持服务。

随着教学改革的继续推进，网络教育的发展必将遍地开花。