自考《发展与教育心理学》阶段性复习题（二）参考答案

之前，我们已经给出了《发展与教育心理学》的一些练习题供考生们参考和练习，下面，考生们也可以对一下答案看看自己的成绩和答题成功了，赶紧看看自己做得怎么样吧！

题目回顾：自考《发展与教育心理学》阶段性复习题（二）

参考答案：

1、答案：B。一般来说，四年级是小学生思维发展的质变期或关键期。

2、答案：D。教师应该作为学生家长的合伙人，或者说合作者、合伙人的角色。

3、答案：D。初中生同伴关系表现为交友范围开始缩小，初中生最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。选择朋友的标准包括志趣相同、烦恼相似、性格相近、能互相理解。

4、答案：A。教育性原则是指在教育上不能为了研究成果损害学生的心理健康。要有利于学生身心健康发展。

5、答案：C。高尔顿1889年所著《遗传的天才》中研究智力遗传的作用时提出。

6、答案：

（1）功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的；

（2）容量：短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量很大；

（3）表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征；长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。

7、答案：客观性原则、发展性原则、教育性原则、理论联系实际原则、伦理性原则。

8、答案：

（1）影响心理发展的因素：成熟、练习和习得经验、社会经验、平衡。

（2）心理发展的动力：是主体通过动作对客体的适应。

（3）心理发展的具体阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算阶段（2-7岁）；具体运算阶段（7-12岁）；形式运算阶段（12岁以后）。

（4）心理结构的特性：从本质上讲是由量的积累（同化）而发生的质的变化（顺应）。

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